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Que mesure l'échelle d'intelligence Stanford-Binet?

Que mesure l'échelle d'intelligence Stanford-Binet?

L'échelle d'intelligence Stanford-Binet est un test standardisé qui mesure l'intelligence et les compétences cognitives chez les enfants et les adultes.

Ce test est dans sa cinquième édition et mesure cinq facteurs principaux qui sont, le raisonnement quantitatif, le traitement visuel-spatial, mémoire de travail, raisonnement fluide et connaissances générales.

Le contenu

  • 1 Utilisations du test de Stanford-Binet
  • 2 Description du test
  • 3 Résultats

Utilisations du test de Stanford-Binet

L'échelle d'intelligence Stanford-Binet a été initialement développée pour aider à placer les enfants dans des environnements éducatifs appropriés en fonction de leurs capacités intellectuelles, car elle permet de déterminer le niveau de fonctionnement intellectuel et cognitif des enfants du préscolaire aux adultes.

C’est aussi un outil Il aide à diagnostiquer déficits cognitifs, difficultés d'apprentissage et hautes capacités.

L'échelle d'intelligence Stanford-Binet est généralement administrée en milieu scolaire, clinique ou de recherche.

Il est considéré comme l'un des meilleurs tests d'intelligence disponibles et les plus utilisés. Il est particulièrement utile pour fournir des évaluations intellectuelles chez les jeunes enfants, les adolescents et les jeunes adultes. Bien que le test ait été critiqué pour ne pas être comparable pour toutes les tranches d'âge. C'est parce que différentes tranches d'âge sont administrées sous-tests différents. De plus, pour les très petits enfants d'âge préscolaire, il n'est pas rare de recevoir un score de zéro en raison de la difficulté du test ou de la réticence de l'enfant à coopérer. Par conséquent, il est difficile de distinguer les compétences de ce groupe d'âge parmi les meilleurs scores.

Description du test

L'échelle d'intelligence Stanford-Binet est une version ultérieure et modifiée de l'échelle Binet-Simon qui a été développée en 1905 et est devenue le premier test d'intelligence. L'échelle d'intelligence Stanford-Binet a été développée pour la première fois en 1916 et a été révisée en 1937, 1960, 1986 et 2003 (dans son édition actuelle).

L'échelle d'intelligence Stanford-Binet est composée de quatre échelles principales de notation des aires cognitives qui déterminent les facteurs suivants: raisonnement verbal, raisonnement abstrait / visuel, raisonnement quantitatif et mémoire à court terme.

L'échelle d'intelligence Stanford-Binet se compose de 15 échelles secondaires ou sous-tests, qui sont regroupées dans les quatre scores principaux mentionnés ci-dessus. Tous les sous-tests ne sont pas administrés à chaque groupe d'âge, bien que six d'entre eux soient administrés à tous les niveaux d'âge. Ces sous-tests proviennent de: vocabulaire, compréhension, analyse de modèles, quantitatif, mémoire de compte et mémoire de phrases. Ainsi, le nombre de tests administrés et la difficulté générale sont ajustés en fonction de l'âge de l'élève.

Le score qui dérive de l'ensemble des quatre échelles principales plus la somme des échelles secondaires est l'estimation la plus approximative de ce que les auteurs appellent le "Facteur G" ou "intelligence générale", qui est considéré comme la capacité d'une personne à résoudre de nouveaux problèmes.

Les quatre échelles principales sont développées comme suit:

Raisonnement verbal

Cette zone mesure la Connaissance et compréhension verbales acquises à la fois de l'école et de l'environnement d'apprentissage à domicileet reflète la capacité d'appliquer des compétences verbales à de nouvelles situations. Des exemples de sous-tests qui composent ce facteur mesurent les compétences qui comprennent: la connaissance des mots, la capacité d'isoler des caractéristiques inappropriées dans le matériel visuel, l'intelligence sociale et la capacité de différencier les détails essentiels des détails non essentiels.

Raisonnement abstrait / visuel

Ces tests examinent la capacité d'interpréter et d'effectuer des opérations mathématiques, la capacité de visualiser les modèles, les compétences visuelles, motrices et de résolution de problèmes par l'utilisation du raisonnement. Un exemple de sous-test pour mesurer cette zone est un test chronométré qui implique des tâches telles que la réalisation d'un puzzle de base et la réplication de conceptions de cube en noir et blanc.

Raisonnement numérique / quantitatif

Le score du domaine de raisonnement quantitatif mesure: raisonnement numérique, concentration, connaissance et application des concepts numériques. La zone de raisonnement quantitatif est combinée avec le score de la zone de raisonnement abstrait / visuel pour créer un score de facteur de raisonnement abstrait / visuel.

Mémoire à court terme

Le score de mémoire à court terme mesure les compétences de concentration, la mémoire à court terme et les compétences de séquençage. Les sous-tests qui composent cette zone mesurent la mémoire visuelle et auditive à court terme et impliquent à la fois des phrases et des séquences de nombres. Dans un sous-test qui mesure la mémoire visuelle à court terme, des images de dessins sont présentées au participant et on lui demande de les reproduire par cœur.

L'administration de l'échelle d'intelligence Stanford-Binet prend généralement entre 45 et 90 minutes, mais elle peut prendre jusqu'à deux heures et demie. Plus l'enfant est âgé et plus les sous-tests sont administrés, plus le test prend du temps.

Résultats

L'échelle d'intelligence Stanford-Binet est un test normalisé, ce qui signifie qu'un large échantillon d'enfants et d'adultes a été administré pour développer efficacement les normes de test. L'échantillon de population qui a été prélevé était représentatif de la population des États-Unis en fonction de l'âge, du sexe, de la race ou du groupe ethnique, de la région géographique, de la taille de la communauté, de l'éducation des parents, du placement scolaire (classes normales vs classes spécial), etc.

Les scores de l'échelle d'intelligence Stanford-Binet ont une moyenne de 100 et un écart-type de 16. Pour ce test, comme pour la plupart des mesures d'intelligence, un score de 100 est dans la plage normale ou moyenne. L'écart type indique à quel niveau le sujet se situe, au-dessus ou en dessous de la norme. Par exemple, un score de 84 est un écart-type inférieur au score standard de 100.

Les résultats fournissent une estimation du niveau dans lequel la personne est basée sur une combinaison de tous les scores obtenus à partir des différents tests et sous-tests. Un psychologue qualifié est nécessaire pour évaluer et interpréter les résultats, déterminer les forces et les faiblesses et faire des recommandations générales sur la base des résultats et des observations comportementales observées.

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